JSMB Ajak Yayasan Pendidikan Perkuat Keberlanjutan Sekolah

SULSELSATU.com, MAKASSAR – Membangun sekolah tidak cukup hanya dengan menghadirkan guru berkualitas dan ruang belajar yang nyaman.

Di balik proses pendidikan, ada yayasan yang harus mengelola keuangan, menyiapkan regenerasi kepemimpinan, dan memastikan organisasi tetap berjalan dari satu generasi ke generasi berikutnya.

Persoalan inilah yang menjadi salah satu pembahasan dalam Roadshow dan Silaturahmi Jaringan Sekolah Madrasah Belajar (JSMB) di Hotel Grand Asia, Makassar, Sabtu (14/11/2026).

Mengusung tema “Transformasi Tata Kelola Yayasan dan Sekolah Swasta Menuju Pembelajaran Bermakna”, kegiatan ini mempertemukan pengurus yayasan pendidikan dari Makassar, Gowa, dan Maros.

Sejumlah lembaga yang hadir antara lain Al Azhar, Qalbin Salim, Nur Miiyazaki, Sekolah Kharisma, Arifah Gowa, Hexamulia Cendekia, Sinergi Insan Unggul, serta Muliah Berkah Gemilang.

Pertemuan tersebut tidak sekadar menjadi ajang silaturahmi. Para pengelola sekolah juga berbagi pengalaman, membicarakan persoalan yang mereka hadapi, sekaligus mencari cara agar lembaga pendidikan dapat bertahan dan berkembang tanpa kehilangan nilai-nilai yang menjadi dasar pendiriannya.

Theodore dari TK Ceria Surabaya, salah satu penggerak JSMB yang menjadi pemantik diskusi, menjelaskan bahwa roadshow ini dirancang sebagai ruang belajar bersama.

Para pengurus yayasan dapat saling menguatkan dengan menceritakan praktik yang sudah dijalankan sekaligus merefleksikan tantangan masing-masing.

Dalam diskusi tersebut, JSMB menyoroti tiga pilar penting yang menopang keberlanjutan lembaga pendidikan, yakni kelancaran finansial, kepemimpinan, dan keberlanjutan organisasi.

Ketiganya saling berkaitan. Sekolah membutuhkan kondisi keuangan yang sehat agar dapat menjalankan program pendidikan. Di sisi lain, organisasi juga memerlukan kepemimpinan yang kuat dan sistem regenerasi agar tidak bergantung pada satu atau dua orang saja.

Sebab, guru yang kompeten dan memiliki semangat perubahan membutuhkan lingkungan organisasi yang mendukung. Tanpa tata kelola yang sehat, upaya menghadirkan pembelajaran bermakna akan sulit berjalan secara konsisten.

Salah satu cerita yang menarik perhatian datang dari Ratna Juita dari Rumah Sekolah Cendekia Gowa. Ia membagikan pengalaman ketika pertama kali membangun lembaga pendidikan dengan kondisi keuangan yang sangat terbatas.

Pada masa awal, gaji yang diterimanya bahkan setara dengan biaya transportasi. Untuk menjaga kegiatan lembaga tetap berjalan, berbagai cara kreatif dilakukan, termasuk menerapkan prinsip reduce, reuse, recycle.

Perjuangan tersebut berlangsung setidaknya selama satu tahun. Dari pengalaman itu, Ratna melihat bahwa keberlanjutan finansial tidak hanya berkaitan dengan besarnya pemasukan atau kemampuan mengelola angka.

Keterbukaan keuangan juga menjadi bagian penting dalam membangun empati dan kepercayaan. Ketika orang-orang di dalam organisasi memahami kondisi yang sebenarnya, mereka memiliki kesempatan untuk saling mengerti dan mencari jalan keluar bersama.

Pengalaman berbeda dibagikan Olle Hamid dari Le Cendekia Gowa. Ia menceritakan pilihannya mengembangkan pendidikan melalui model Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM).

Model tersebut memberinya ruang lebih fleksibel dalam merancang kurikulum dan pengalaman belajar. Proses pendidikan tidak hanya berlangsung di ruang kelas, tetapi juga melalui interaksi langsung dengan lingkungan.

Kegiatan berkebun dan beternak, misalnya, menjadi bagian dari pengalaman belajar anak-anak. Mereka tidak hanya menerima materi, tetapi juga berinteraksi dengan alam dan memahami pengetahuan melalui kegiatan sehari-hari.

Praktik tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran bermakna dapat tumbuh melalui keberanian lembaga pendidikan mengembangkan pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan potensi lingkungan sekitarnya.

Diskusi JSMB juga membuka ruang bagi peserta untuk menyampaikan persoalan yang mereka hadapi. Salah satu pertanyaan yang muncul berkaitan dengan cara yayasan memperoleh sumber pendanaan tanpa harus bergantung pada pinjaman perbankan.

Pertanyaan tersebut memperlihatkan bahwa pengelolaan keuangan masih menjadi tantangan nyata bagi lembaga pendidikan. Yayasan tidak hanya perlu memastikan kegiatan belajar berjalan, tetapi juga memikirkan sumber pendanaan yang sehat untuk menjaga keberlangsungan organisasi.

Melalui forum seperti ini, para pengurus dapat membandingkan pengalaman dan mempelajari alternatif solusi dari lembaga lain yang pernah menghadapi persoalan serupa.

Selain Theodore, diskusi juga menghadirkan Joe Prasetyo dari Sekolah Kristen Alethea Malang, Irma dari SPIDI Female Boarding School Maros, serta sejumlah penggerak pendidikan lainnya.

Penggerak Komunitas Guru Belajar Nusantara (KGBN) Zaid Buri Prahastyo yang turut terlibat dalam kegiatan tersebut menilai, kolaborasi JSMB dan KGBN penting untuk memperluas ekosistem belajar di dunia pendidikan.

Menurutnya, peningkatan kualitas pendidikan tidak cukup hanya dengan mendorong guru mengikuti pelatihan atau meningkatkan kompetensi individu. Organisasi tempat mereka bekerja juga harus menyediakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan.

“Selama ini kita banyak berbicara tentang bagaimana meningkatkan kompetensi guru. Namun, kita juga perlu bertanya: apakah organisasi tempat guru bekerja sudah menjadi lingkungan yang memungkinkan mereka bertumbuh? Guru tidak bekerja di ruang hampa. Kualitas pembelajaran juga ditentukan oleh kualitas ekosistem yang mendukungnya,” ungkap Buri.

Ia menilai komunitas belajar perlu mengambil peran lebih luas. Tidak hanya menjadi tempat berbagi pengetahuan, komunitas juga dapat menghubungkan antarlembaga agar para penggerak pendidikan saling mengenal, membangun kepercayaan, dan mencari solusi atas persoalan organisasi.

Roadshow ini diorganisasi oleh para penggerak JSMB dengan dukungan penggerak KGBN. Kolaborasi tersebut mempertemukan jejaring pendidik dengan pengelola yayasan dalam ruang belajar sejawat atau peer-learning network yang mengedepankan keterbukaan dan pertukaran pengalaman nyata.

Salah seorang peserta yang baru pertama kali mengikuti kegiatan JSMB mengaku mendapatkan gambaran mengenai tiga fokus utama gerakan tersebut, yakni keuangan, kepemimpinan, dan regenerasi.

Ia juga mengapresiasi metode diskusi yang mengandalkan cerita dan pengalaman langsung. Peserta tidak hanya mendengarkan paparan, tetapi juga diajak mengambil pelajaran yang dapat diterapkan untuk mengembangkan organisasi dan menyelesaikan persoalan di lembaga masing-masing.

Melalui roadshow di Makassar, JSMB membuka peluang kolaborasi yang lebih luas dengan yayasan dan lembaga pendidikan di Makassar serta daerah sekitarnya.

Jaringan ini diharapkan dapat mempertemukan lebih banyak pengelola pendidikan dalam ruang belajar bersama. Dengan begitu, pengalaman satu lembaga dapat menjadi referensi bagi lembaga lainnya dalam menghadapi persoalan pengelolaan sekolah.

Pada akhirnya, transformasi pendidikan tidak hanya bergantung pada guru yang terus meningkatkan kompetensi.

Yayasan juga perlu berbenah, pemimpin harus terus bertumbuh, dan organisasi perlu menyiapkan regenerasi agar dapat bertahan tanpa kehilangan nilai-nilai yang diwariskan pendirinya.

Sekolah bukan sekadar lembaga yang harus menjaga keberlangsungan operasional. Di dalamnya ada manusia yang belajar, bertumbuh, dan mempersiapkan masa depan. Karena itu, untuk menghadirkan pembelajaran yang bermakna, organisasi yang menaunginya juga harus bersedia terus belajar.

Catatan penyuntingan: Ada satu bagian yang perlu dikonfirmasi, yakni penyebutan Theodore sebagai penggerak JSMB dari TK Ceria Surabaya. Jika tersedia jabatan atau peran spesifiknya dalam jaringan JSMB, informasi tersebut bisa ditambahkan agar identitas narasumber lebih jelas.

Cek berita dan artikel yang lain di Google News

Yuk berbagi informasi tentang Sulawesi Selatan dengan join di group whatsapp : Citizen Journalism Sulsel